In der Schule wird den Schülern in erster Linie Wissen vermittelt – in Fächern wie Deutsch, Mathematik oder Fremdsprachen. Ebenso sollten sie jedoch lernen, wie man Konflikte löst, Streit gewaltfrei beendet und respektvoll miteinander umgeht. Denn moderne Bildung darf sich nicht auf die Vermittlung von Fakten und fachlichen Fähigkeiten beschränken, sie muss auch die Sozial- und Lernkompetenzen der Schüler stärken.
Unser Büro befindet sich in der 4. Zeile im Raum 16a. Einfach anklopfen!
Zu erreichen sind wir im Büro unter (0431) 36432-121
Mobil: Hülya Bulut 0151/44603970
Mobil: Claas Serck 0160/90572246
Mail: huelya.bulut@kiel.de und claas.serck@kiel.de
1. Schülerinnen und Schüler…
… mit Sozialpädagogischer Einzelfallhilfe und Beratung
… themenspezifischer Klassen- und Gruppenarbeit, z.B.:
… mit Angeboten im Freizeitbereich (z.B. Koch-AG donnerstags ab 13:00 Uhr in der Schulküche)
… in Kooperation mit anderen Institutionen, z.B. gemeinsame Aktionen mit dem Kinder- und Jugendtreff „Blauer Elefant“ (Sophienblatt 85) und dem Jugendtreff Hassee.
… Netzwerkarbeit
2. Eltern
… in Beratungsgesprächen bei schulischen/sozialen/familiären Schwierigkeiten
… durch Vermittlung weiterführender Kontakte und Angebote
3. Lehrkräfte
… mit Informationen und Beratung bei sozialpädagogischen Fragen
… in Projektarbeit / Präventionsarbeit
Die Schulsozialarbeit baut Brücken: zwischen den Schülerinnen und Schülern, aber auch zwischen den Kindern und Jugendlichen, Lehrkräften und Eltern. Eine auf Vertrauen basierende, gefestigte Beziehung ist dabei sehr wichtig. Wenn die personelle Kontinuität gegeben ist, kann die Schulsozialarbeit durch den täglichen Kontakt mit den Kindern eine wertvolle Unterstützung im Prozess des Erwachsenwerdens sein und auch für alle anderen Beteiligten an der Schule positiv wirken.
Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter füllen diese Lücke – und unterstützen damit auch die Lehrkräfte. Mit einer sozialpädagogischen Ausbildung und entsprechenden Methodenkenntnissen ausgestattet, haben sie eine andere Herangehensweise an die Themen, Gefühle und Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und können sich Zeit dafür nehmen. Außerdem sind sie institutionell unabhängig von Lehrkräften, der Schulleitung oder der Schulbehörde und können neutrale Vertrauenspersonen sein.
Durch Soziales Lernen im Unterricht, Sozialtrainings in Kleingruppen und der Durchführung von themenspezifischen Projekttagen wird gezielt an den sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gearbeitet und ein friedliches Miteinander in der Schule gefördert. Mit gestärkten sozialen Kompetenzen können sich die Kinder und Jugendlichen wiederum besser auf den Fachunterricht konzentrieren. Damit steigen ihre Chancen auf einen guten Schulabschluss und einen reibungslosen Berufseinstieg. So mancher soziale Nachteil, den Schülerinnen und Schüler zum Beispiel von zu Hause mitbringen, kann dadurch ausgeglichen werden.
